ปัญหาพัฒนาการคืออะไร?

คำนิยาม

เด็กจะพัฒนาเป็นรายบุคคลและด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน ความผิดปกติของพัฒนาการสามารถเกิดขึ้นได้ในหลาย ๆ ด้านของพัฒนาการของเด็กและมีความเด่นชัดต่างกัน

ความบกพร่อง ได้แก่ ความผิดปกติของการพูดและภาษาความผิดปกติในพื้นที่โรงเรียนเช่นการอ่านการเขียนและการคำนวณความผิดปกติของการเคลื่อนไหวและความผิดปกติของพัฒนาการที่ลึกซึ้งในระดับจิตใจหรืออารมณ์เช่นออทิสติก

สาเหตุ

เด็กอาจมีพัฒนาการผิดปกติต่างๆซึ่งอาจไม่เป็นอันตรายหรือร้ายแรง พัฒนาการล่าช้าอย่างไม่เป็นอันตรายต้องแตกต่างจากความผิดปกติของพัฒนาการที่ร้ายแรง

ความผิดปกติของพัฒนาการอาจเกิดจากอิทธิพลทางอินทรีย์ทางจิตใจหรือทางจิตสังคม สาเหตุทางจิตใจอาจมาจาก“ ภายใน” หรือ“ ภายนอก”

• สาเหตุภายในของความผิดปกติของพัฒนาการทางจิตใจหรืออารมณ์อาจเกิดจากโรคเกี่ยวกับการเผาผลาญ
• สาเหตุภายนอกคือการขาดดุลในการเลี้ยงดูหรือการบาดเจ็บในวัยเด็ก สาเหตุเหล่านี้สามารถส่งเสริมพัฒนาการของความผิดปกติของความสัมพันธ์โรควิตกกังวลหรือความผิดปกติทางบุคลิกภาพในเด็ก

สาเหตุทางอินทรีย์หรือทางกายภาพอาจเป็นทางพันธุกรรมที่เกิดจากโรคของมารดาในระหว่างตั้งครรภ์หรือความเสียหายต่างๆเช่นการขาดสารอาหารการเจริญเติบโตของสมองล่าช้าหรือความเสียหายของสมองในวัยเด็ก เป็นผลให้พัฒนาการผิดปกติในเด็กอาจมีสาเหตุหลายประการดังนั้นจึงต้องได้รับการวินิจฉัยอย่างละเอียด

ในรูปแบบ

เด็กสามารถมีพัฒนาการผิดปกติในรูปแบบต่างๆ ความผิดปกตินี้อาจส่งผลต่อพื้นที่ย่อยเช่นทักษะยนต์หรือหลาย ๆ ด้านเท่านั้นเช่นความผิดปกติของการพูดและการเคลื่อนไหวที่ยากลำบาก

พูดง่ายๆก็คือมีความผิดปกติทางด้านการเคลื่อนไหวจิตใจและอารมณ์ในพัฒนาการของเด็ก ความผิดปกติของพัฒนาการในรูปแบบต่างๆอาจเกิดขึ้นได้ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสาเหตุของความผิดปกติของพัฒนาการ
ความผิดปกติของพัฒนาการของมอเตอร์สามารถสังเกตเห็นได้จากพฤติกรรมที่เงอะงะหรือแม้กระทั่งผ่านความผิดปกติของการรับรู้ที่เด่นชัดเกี่ยวกับการรับรู้ของร่างกายและการวางแนว

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องด้านล่าง พัฒนาการของเด็ก.

ความผิดปกติของมอเตอร์

ปัญหาการพัฒนามอเตอร์ในเด็กมักมีลักษณะความซุ่มซ่ามและการรับรู้บกพร่อง เด็กที่ได้รับผลกระทบมักดึงดูดความสนใจในแง่ลบเนื่องจากพฤติกรรมเงอะงะในกิจกรรมกีฬาเช่นขี่จักรยานหรือกระโดด การเดินอย่างเงอะงะโดยก้าวผิดอาจเป็นเบาะแส เด็กบางคนติดรถไฮเปอร์โมบิลมาก ในทางกลับกันเด็กคนอื่น ๆ มีแบบอักษรที่หยาบและเงอะงะในสวนของเด็ก ๆ หรือที่โรงเรียน

ลักษณะอื่น ๆ ของความผิดปกติของพัฒนาการของมอเตอร์คือการออกเสียงที่ไม่ชัดเจนของเด็กและความผิดปกติของการรับรู้ สิ่งเหล่านี้รวมถึงความบกพร่องของร่างกายและ / หรือการรับรู้ความแข็งแรงและปัญหาเกี่ยวกับความสมดุลและการวางแนว เด็กที่มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหวมักจะไปถึงขั้นตอนการพัฒนาด้วยความล่าช้าเท่านั้น เป็นไปได้ว่าเด็ก ๆ ไม่ได้ทำตามขั้นตอนแรกฟรีจนกว่าจะอายุสามขวบ

คุณอาจสนใจ: การเรียนรู้ด้วยมอเตอร์

ความสามารถในการพัฒนาจิต

ปัญหาพัฒนาการทางจิตสามารถรับรู้ได้ชัดเจนมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก อาการของปัญหาพัฒนาการทางจิตคือสมรรถภาพทางจิตลดลงปัญหาในการเข้าใจสิ่งที่กำลังพูดหรือพูดเองและทำให้คิดช้าลง

นอกจากนี้ยังมีความผิดปกติทางพฤติกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงน้อยที่สุดและความสามารถในการดูแลตัวเองที่ จำกัด พฤติกรรมทางอารมณ์ที่ถูกรบกวนหรือความบกพร่องอื่น ๆ อาจเกิดขึ้นในเวลาเดียวกันทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของปัญหาการพัฒนาทางจิต

ยังน่าสนใจ: ความผิดปกติของการพูดในเด็ก

ความผิดปกติทางอารมณ์

ปัญหาพัฒนาการทางอารมณ์มักเกิดร่วมกับความบกพร่องทางจิตใจอื่น ๆ ในวัยเด็กความผิดปกติทางอารมณ์สามารถสังเกตเห็นได้เนื่องจากขาดความเอาใจใส่เด็กหรือสัตว์อื่น ๆ ผู้ที่ได้รับผลกระทบอาจประสบกับความผิดปกติของความสัมพันธ์เช่นไม่สามารถเข้าสู่มิตรภาพหรือการเป็นหุ้นส่วนในภายหลังได้

ความวิตกกังวลเป็นอาการทั่วไปของผู้ที่มีความผิดปกติของพัฒนาการทางอารมณ์ ด้วยเหตุผลที่ไม่ชัดเจนผู้ที่ได้รับผลกระทบจะเห็นได้ชัดจากปฏิกิริยาความกลัวที่รุนแรงซึ่งพวกเขาแทบจะไม่สามารถควบคุมหรือควบคุมไม่ได้เลย

ความผิดปกติของพัฒนาการทางอารมณ์มักไม่ชัดเจนและต้องใช้ความอดทนและความเข้าใจ

ใครเป็นผู้วินิจฉัยความผิดปกติของพัฒนาการ

เด็กจะได้รับการตรวจโดยกุมารแพทย์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการตรวจป้องกัน U1-U9 กุมารแพทย์จะตรวจสอบว่าเด็กมีพัฒนาการอย่างไรเมื่อเทียบกับเพื่อน ๆ กุมารแพทย์จะตรวจเด็กเพื่อหาความผิดปกติทางพัฒนาการและความล่าช้าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างการตรวจ U9 ซึ่งจะเกิดขึ้นก่อนถึงโรงเรียน

หากกุมารแพทย์สงสัยว่าพัฒนาการผิดปกติเขาจะพูดคุยเรื่องนี้กับผู้ปกครองก่อน จิตแพทย์เด็กและเยาวชนที่มีประสบการณ์มักจะได้รับการปรึกษาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับพื้นที่ของพัฒนาการ จิตแพทย์เด็กและวัยรุ่นสามารถตรวจเด็กเพื่อหาความผิดปกติของพัฒนาการต่างๆได้และหากจำเป็นเพื่อหารือและดำเนินการรักษาที่เหมาะสมหรือให้การช่วยเหลือกับผู้ปกครอง แต่เนิ่นๆ

นักจิตวิทยาเด็กยังสามารถวินิจฉัยความผิดปกติของพัฒนาการ นักการศึกษาไม่ได้รับอำนาจในการวินิจฉัย หากพ่อแม่นักการศึกษาหรือกุมารแพทย์สงสัยว่ามีความผิดปกติของพัฒนาการควรไปพบนักจิตวิทยาเด็กที่มีประสบการณ์หรือนักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น

สำหรับรายละเอียดโปรดดู การตรวจป้องกัน U1 ถึง U9

ฉันจะรับรู้ความผิดปกติของพัฒนาการได้อย่างไร?

ลักษณะของความผิดปกติของพัฒนาการขึ้นอยู่กับระดับความรุนแรงและพื้นที่การพัฒนาที่ถูกรบกวน

ความผิดปกติของมอเตอร์สามารถรับรู้ได้โดยการเปรียบเทียบเด็กที่ได้รับผลกระทบกับคนรอบข้าง หากเห็นได้ชัดว่าล้าหลังในแง่ของทักษะยนต์ควรตั้งคำถามถึงระดับพัฒนาการของเด็ก

ปัญหาพัฒนาการทางจิตใจและอารมณ์สามารถปกปิดได้โดยเด็กที่ได้รับผลกระทบโดยใช้การซ้อมรบเพื่อซ่อนความบกพร่องของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีปัญหาในการพูดหลีกเลี่ยงมันหรือเด็กที่กลัวการเปลี่ยนแปลงและไม่เข้าใจสิ่งต่างๆหรือสถานการณ์จะก้าวร้าวและฟูมฟาย

ความผิดปกติของพัฒนาการบางครั้งยากมากที่จะระบุในเด็ก ช่วยสังเกตเด็กและพูดคุยกับผู้ดูแลที่เห็นเด็กมาก ๆ เช่นครูอนุบาลครูหรือกุมารแพทย์

อ่านบทความของเราด้วย: บำบัดและช่วยเหลือเด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาพฤติกรรม