เรียนรู้ปัญหาล้ำหน้าด้วย

ลักษณะของพรสวรรค์

คำพ้องความหมายในความหมายที่กว้างขึ้น

ความสามารถพิเศษ, พรสวรรค์สูง, ความสามารถพิเศษ, อัจฉริยะ, ความสามารถพิเศษ, ความฉลาดสูง, ฉลาดสูง, มีพรสวรรค์สูง, มีประสิทธิภาพสูง, ผู้ประสบความสำเร็จ, ผู้ด้อยโอกาส, พรสวรรค์.

ภาษาอังกฤษ: มีพรสวรรค์สูงความสามารถสูงการบริจาค, ความสามารถพิเศษ, ความสำเร็จ, ความสำเร็จ, ความไม่บรรลุผล, การด้อยโอกาส

คำนิยาม

จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ความสามารถพิเศษเป็นที่เข้าใจกันว่าหมายถึงความสามารถที่มีศักยภาพในการบรรลุความสำเร็จทางปัญญาขั้นสูง ในทางกลับกันสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้คือความฉลาดทั่วไประดับสูงซึ่งมีลักษณะการดูดซับและประมวลผลข้อมูลที่ไม่ธรรมดาตลอดจนทักษะพิเศษในด้านการคิดและการแก้ปัญหา เนื่องจากพรสวรรค์ไม่สามารถมองเห็นได้โดยตรงจึงทำได้โดยใช้การทดสอบสติปัญญา หากผลลัพธ์อยู่ที่ประมาณหรือสูงกว่าค่า 130 จะถือว่ามีพรสวรรค์ อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าการมีพรสวรรค์เป็นอาการหรือสะท้อนให้เห็นในประสิทธิภาพ

อาการ

บนพื้นฐานของแบบจำลองต่างๆที่พยายามชี้แจงคำว่า“ พรสวรรค์” และพฤติกรรมที่มีพรสวรรค์นั้นจะเน้นที่ความแตกต่างระหว่างปัจจัยภายในและภายนอกที่มีอิทธิพล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Heller และ Haney เน้นว่าความสามารถในการบรรลุความสำเร็จที่มีพรสวรรค์สูงนั้นอาจเหี่ยวเฉาได้ในบางสถานการณ์ แต่ปัจจัยที่มีอิทธิพลที่ดีนั้นสามารถเสริมสร้างความสามารถในการบรรลุความสำเร็จพิเศษได้อย่างแน่นอน

ด้านล่างคุณจะพบ รายการพฤติกรรมต่าง ๆ ที่สามารถเห็นได้ในช่วงต่างๆของชีวิต หากเกิดพฤติกรรมบางอย่างหรือการผสมผสานของพฤติกรรมไม่ได้หมายความว่าเด็กจะมีพรสวรรค์ ไม่จำเป็นต้องหมายความว่าเด็กที่มีพรสวรรค์จะแสดงพฤติกรรมเหล่านี้ ต้อง.

ข้อบ่งชี้ที่เป็นไปได้ของการมีพรสวรรค์ - พฤติกรรมที่แสดงอาการ

ความสามารถในการคิดและเรียนรู้

ภาษาที่แสดงออกซึ่งใช้คำศัพท์ที่ดูค่อนข้างผิดปกติสำหรับอายุนั้น ๆ
มีความต้องการเรียนรู้เพิ่มขึ้น
ความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์ที่ประเมินปัญหาอย่างเป็นกลางและเป็นอิสระตามความรู้ของตนเอง
การคิดเชิงตรรกะมีความแข็งแกร่ง
จินตนาการเชิงพื้นที่
มองผ่านกลไกของเหตุและผลอย่างรวดเร็ว
การจัดเก็บข้อมูล (ที่น่าสนใจ / ทั่วไป) อย่างรวดเร็ว
ดูผ่านการเชื่อมต่อ
เปรียบเทียบกระบวนการ / เหตุการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ...
ให้บริการถ่ายทอดโดยดูจากหลักการพื้นฐานและเชื่อมโยงกับความรู้ที่มีอยู่
สามารถสรุปกระบวนการ / ความรู้ที่เรียนรู้ตามตัวอย่างได้
...

พฤติกรรมการทำงาน

แรงจูงใจภายใน (ควบคุมตนเองภายใน): กระหายความรู้และแรงจูงใจ
ทำงานอิสระและเป็นอิสระจากผู้อื่น
มุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์แบบ
ดูเหมือนเบื่อกับงานประจำ
ชอบงานที่ซับซ้อนเป็นการตอบแทน
มักจะมีความเร็วในการทำงานสูง
ทำงานด้วยความมุ่งมั่น
มีลักษณะวิพากษ์วิจารณ์ตนเองมากเช่นเกี่ยวกับกระบวนการแก้ปัญหาก้าวของงานหรือผลลัพธ์
ความสนใจในหัวข้อต่างๆจากโลกของผู้ใหญ่
การทำงานที่ยืดหยุ่น (การชั่งน้ำหนักทางเลือกการคิดกลยุทธ์ใหม่ ... )
งานที่กำหนดเป้าหมาย
ไม่ชอบที่จะยอมแพ้ (ความแข็งแกร่งที่แข็งแกร่ง)
ความฉลาด
...

พฤติกรรมทางสังคม

มักมีเพื่อนเก่าที่มีความรู้มากกว่าเพื่อน
ไม่ค่อยมีเพื่อนในวัยเดียวกัน
ต้องการเป็น "ตัวกำหนด" และต้องการพยายามรับคำสั่ง
ดังนั้นเรายินดีรับผิดชอบ
ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น (รวมถึงเจ้าหน้าที่) หลังจากตรวจสอบอย่างละเอียดแล้วเท่านั้น
มีความยุติธรรมอย่างยิ่ง
...

คุณคุ้นเคยกับอาการบางอย่างหรือไม่? นอกจากนี้คุณยังสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ "พรสวรรค์ในผู้ใหญ่"

เป็นที่เข้าใจได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งว่าปัจจัยเงื่อนไขที่ไม่ประสานกันไม่เพียง แต่จะทำให้ความสามารถในการบรรลุความสำเร็จพิเศษฝ่อลงเท่านั้น ผู้คนแทบจะไม่ยอมรับว่าปัจจัยภายนอกมีผลกระทบในทางลบต่อกลุ่มดาวโดยรวมดังนั้นจึงยับยั้งผู้คนเช่นนี้ ความสามารถในการ "ระงับ" เพื่อบรรลุความสำเร็จทางสติปัญญาโดยเฉพาะอาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็ก ปัญหาพฤติกรรมและแม้กระทั่งปัญหาในการเรียนรู้ก็เป็นไปได้โดยเฉพาะ

ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องคิดว่าเด็กที่มีพรสวรรค์จะสังเกตเห็นเช่นนี้เสมอไป เด็กที่มีพรสวรรค์สามารถโดดเด่นได้ทั้งในทางบวกและทางลบ
นอกจากนี้การเกิดก ความผิดปกติบางส่วนเช่น dyslexia หรือ dyscalculia อย่าตัดความเป็นไปได้ที่เด็กจะมีพรสวรรค์ ตรงกันข้ามกับข้อสันนิษฐานที่ว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ไม่มีปัญหาในบางพื้นที่มีแม้แต่คำจำกัดความของจุดอ่อนด้านประสิทธิภาพบางส่วนที่กล่าวถึงการเกิดปัญหาในบางพื้นที่แม้จะมีสติปัญญาปกติไปจนถึงระดับสติปัญญาสูงกว่าค่าเฉลี่ยก็ตาม

เนื่องจากความสามารถทางสติปัญญาของพวกเขาเด็กที่มีพรสวรรค์มักดูเหมือน "ผู้ใหญ่ตัวน้อย" และคิดถึงคนรอบข้าง อย่างไรก็ตามปัญหาก็คือโดยปกติจะไม่เกิดขึ้นกับระดับอารมณ์ ทักษะทางสังคมของเด็กที่มีพรสวรรค์จึงมีความสำคัญมากมิฉะนั้นการถูกโดดเดี่ยวในฐานะบุคคลภายนอกมีโอกาสมาก

มันเกิดขึ้นครั้งแล้วครั้งเล่า การตัดสินผิดโดยอัตวิสัยโดยเฉพาะในส่วนของผู้ปกครอง เนื่องจากความจริงที่ว่าการศึกษาดูเหมือนจะมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ ความปรารถนาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษบวกกับความปรารถนาที่จะได้รับการสนับสนุนอย่างกระตือรือร้นจึงเป็นเรื่องที่เข้าใจได้มาก อย่างไรก็ตามดังที่เห็นได้จากการแจกแจงเปอร์เซ็นต์เด็กน้อยมากที่ควรจะมีพรสวรรค์

คุณลักษณะของพรสวรรค์ในกลุ่มอายุต่างๆ

ลักษณะของพรสวรรค์ในวัยรุ่น

การที่คนหนุ่มสาวได้รับประโยชน์หรือทุกข์ทรมานจากพรสวรรค์ของพวกเขานั้นขึ้นอยู่กับการสนับสนุนที่พวกเขาได้รับในสมัยเรียนก่อนหน้านั้น แม้ว่าพวกเขามักจะสนุกกับการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ แต่การก้าวในโรงเรียนปกติมักจะช้าเกินไปสำหรับพวกเขาและพวกเขาเบื่อกับการทำซ้ำและฝึกฝนเนื้อหาใหม่ ๆ พวกเขามีสมาธิในสิ่งที่สนใจได้ดีและเข้มข้นผิดปกติ แต่การเรียนรู้หัวข้อที่น่าตื่นเต้นน้อยกว่านั้นยากกว่ามากสำหรับพวกเขา เป็นผลให้วัยรุ่นที่มีพรสวรรค์สูงหลายคนมีผลการเรียนไม่ดีในโรงเรียนและมีปัญหาในสภาพแวดล้อมทางสังคมซึ่งทำให้การรับรู้สติปัญญาสูงทำได้ยากขึ้นมาก หากผู้ที่ได้รับผลกระทบไม่ได้รับการวินิจฉัยในวัยเด็กมักจะตกอยู่ในรอยแตกเมื่อเป็นวัยรุ่น พวกเขามักต้องทนทุกข์ทรมานจากการถูกกีดกันทางสังคมและพบว่ายากที่จะหาเพื่อนเนื่องจากความฉลาดสูงของพวกเขามีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขาด้วยและพวกเขาก็เข้ากับคนรอบข้างได้ไม่ดีนัก ดังนั้นในขณะที่วัยรุ่นที่มีพรสวรรค์และได้รับการสนับสนุนอย่างถูกต้องสามารถแสดงความสำเร็จมากมายตั้งแต่อายุยังน้อย แต่พวกเขาก็ต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมากจากความสามารถพิเศษโดยปราศจากการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญ. โรงเรียนพิเศษและโรงเรียนประจำที่เชี่ยวชาญเรื่องเยาวชนที่มีพรสวรรค์สามารถช่วยให้ผู้ที่ได้รับผลกระทบจัดการกับพรสวรรค์ของพวกเขาได้

อ่านหัวข้อของเราด้วย: ปัญหาของพรสวรรค์

ลักษณะของพรสวรรค์ในเด็กเล็ก

ความสามารถพิเศษมักจะสังเกตเห็นได้เป็นครั้งแรกในเด็กเล็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเห็นได้ชัดจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วเช่น โดยการเรียนรู้ภาษาที่แตกต่างตั้งแต่อายุยังน้อยและตั้งคำถามกับหลาย ๆ สิ่งที่คนในวัยเดียวกันไม่สนใจ. เด็กบางคนยังข้ามขั้นตอนการพัฒนาทั้งหมดเช่นเริ่มต้น วิ่งตรงไปโดยไม่ต้องคลานไปข้างหน้า เด็กที่มีพรสวรรค์มีหนึ่งคน พลังที่ดีในการสังเกต, สาธิต สนใจสิ่งรอบข้างมาก และ ถามคำถามมากมายเพื่อดับความกระหายความรู้ คุณมีหนึ่ง ความจำที่ดีเยี่ยม และสามารถมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งที่พวกเขาชอบได้ดี สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์หลายคนนี่คือสิ่งที่ ความอดทนต่ำ และความอดทนไม่ใช่จุดแข็งอย่างหนึ่ง พวกเขามักจะดื้อรั้นต้องการเป็นอิสระ แต่เนิ่นๆและหงุดหงิดกับกิจกรรมที่พวกเขาคิดว่าน่าเบื่อ นอกจากนี้ยังมีความอ่อนไหวอย่างเด่นชัดในเด็กที่มีพรสวรรค์หลายคนซึ่งหมายความว่าพวกเขาแทบจะไม่สามารถรับมือกับการถูกปฏิเสธได้ (เช่นจากเด็กคนอื่น ๆ ในโรงเรียนอนุบาล) และรู้สึกว่าถูกกีดกันและ "แตกต่าง" ด้วยการสนับสนุนที่ไม่เพียงพอความสามารถพิเศษอาจสูญหายไปอีกครั้งโดยเฉพาะกับเด็กเล็ก ๆ ดังนั้นจึงแนะนำให้ระดมทุนในช่วงต้น.

คุณอาจสนใจในหัวข้อนี้: พรสวรรค์

คุณสมบัติของพรสวรรค์ในผู้ใหญ่

ผู้ใหญ่ที่มีพรสวรรค์สามารถประสบความสำเร็จอย่างมากเมื่อพวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้ความสามารถของตน ในการทำเช่นนี้พวกเขาต้อง ได้รับการสนับสนุนและการฝึกอบรมที่เหมาะสมและสนุกกับงานของพวกเขา. อย่างไรก็ตามหากพวกเขาไม่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งเนื่องจากความสามารถพิเศษนั้นไม่ได้รับการยอมรับหรือได้รับการยอมรับในช่วงสายเช่นหรือหากพวกเขาทำงานในงานที่พวกเขาไม่สามารถใช้ความสามารถได้อย่างเหมาะสมสติปัญญาที่สูงของพวกเขาจะทำให้พวกเขาเสียเปรียบมากกว่าข้อดี เนื่องจากไม่ใช่คนที่มีพรสวรรค์ทุกคนจะแสดงออกอย่างชัดเจนผู้ที่ได้รับผลกระทบจึงไม่จำเป็นต้องเป็น“ อัจฉริยะ” เสมอไป หลายคนไม่คิดว่าตัวเองมีพรสวรรค์เป็นพิเศษเพราะพวกเขามักมีผลงานต่ำกว่าและมีความล้มเหลวในการมีคุณสมบัติไม่เพียงพอแทนที่จะเป็นทักษะพิเศษ พวกเขาไม่สามารถใช้ประโยชน์จากศักยภาพของพวกเขาได้ดังนั้นจึงถูกเรียกว่า "ผู้ด้อยโอกาส" นั่นคือผู้มีผลงานต่ำกว่าที่บรรลุได้น้อยกว่าที่เป็นจริง ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะคิดว่าพรสวรรค์เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดปัญหาในขั้นตอนนี้ อย่างไรก็ตามหากยังคงมุ่งมั่นที่ความสามารถจะมีข้อเสนอมากมายจากแพทย์สมาคมและหน่วยงานอื่น ๆ ที่ช่วยให้ผู้ที่ได้รับผลกระทบยังคงหมดศักยภาพ.

คุณอาจสนใจในหัวข้อต่อไปนี้: ความสามารถพิเศษสำหรับผู้ใหญ่ความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก

คุณสมบัติของพรสวรรค์ในทารก

ระบุความฉลาดสูงในวัยทารก แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยและขั้นตอนพัฒนาการส่วนใหญ่ที่ความสามารถพิเศษจะเห็นได้ชัดเจนยังคงนำหน้าเด็ก ๆ การตระหนักถึงความสามารถพิเศษในทารกจึงเป็นเรื่องยากมากและในหลาย ๆ กรณีไม่สามารถทำได้ อย่างไรก็ตามฉัน เมื่อมองย้อนกลับไปเด็กหลายคนมีความผิดปกติทั่วไปตั้งแต่ยังเป็นทารก. ผู้ปกครองรายงานว่าต้องการการนอนหลับต่ำและกรีดร้องเพื่อเรียกร้องความสนใจ เด็กไม่เต็มใจที่จะอยู่คนเดียวและต้องการได้รับความบันเทิงตลอดเวลา. พวกเขาสบตาอย่างใกล้ชิดตั้งแต่อายุยังน้อยและเอาใจใส่เป็นอย่างดี แต่มักถูกมองว่าเหนื่อยล้าเนื่องจากต้องการความสนใจสูง การตระหนักถึงความสามารถพิเศษในวัยนี้จะเป็นประโยชน์เพราะจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าจะได้รับการสนับสนุนตั้งแต่เนิ่นๆ อย่างไรก็ตามโอกาสในการพัฒนายังสามารถหายไปได้อีกและการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสามารถเริ่มได้ในช่วงอนุบาลโดยเร็วที่สุดซึ่งเป็นสาเหตุว่าทำไม การทดสอบความฉลาดในทารกมีความสำคัญเพียงเล็กน้อย.

ความถี่

ขึ้นอยู่กับ การวัดความฉลาดทางปัญญา ด้วยขั้นตอนการทดสอบที่เหมาะสมประมาณ 2% ของผู้ที่ได้รับการตรวจในกลุ่มเปรียบเทียบ (= การทดสอบเดียวกันอายุเท่ากัน) พบได้ในช่วง IQ ตั้งแต่ 130 ขึ้นไป 2% เกี่ยวข้องกับคนที่ตรวจสอบและไม่เกี่ยวข้องกับคนทั่วไป
โดยประมาณโดยประมาณและจากมุมมองทางสถิติล้วนๆสันนิษฐานว่ามีเด็กที่มีพรสวรรค์สูงในทุก ๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่สอง
เชาวน์ปัญญา (= IQ) ที่กำหนดโดยการทดสอบความฉลาดไม่ใช่ผลลัพธ์ที่ถูกต้องโดยทั่วไปสะท้อนให้เห็นถึงความฉลาดที่บุคคลมีในช่วงเวลาหนึ่งและสัมพันธ์กับคนรอบข้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัจจัยภายนอกมีอิทธิพลต่อการพัฒนาต่อไปในลักษณะพิเศษ เมื่อมองในเชิงสัญลักษณ์แล้วไอคิว - คล้ายกับน้ำหนักตัวของคน - สามารถเพิ่มหรือลดได้เนื่องจากปัจจัยภายนอก
การกระจายเพศ ในด้านของพรสวรรค์ก็เหมือนกัน เด็กผู้หญิงมักมีพรสวรรค์เท่าเทียมกับเด็กผู้ชาย

บันทึก

เด็กและเยาวชนที่มีพรสวรรค์ไม่ใช่ผู้ใหญ่ตัวน้อย!

ปัญหาเกิดขึ้นโดยเฉพาะเมื่อ
ถ้าอยู่กับเด็กและวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์
ได้รับการจัดการอย่างไม่ถูกต้อง

Underchallenge ในโรงเรียน

เด็กที่มีพรสวรรค์ เรียนรู้ได้เร็วขึ้นและดีขึ้น มากกว่าเพื่อนร่วมชั้นของเธอ แต่ก็เบื่อมากเช่นกันเมื่อก้าวของโรงเรียนช้าเกินไปสำหรับพวกเขา นอกจากนี้หลายคนสามารถใช้ทักษะพิเศษเฉพาะในด้านที่พวกเขาชอบเท่านั้น สำหรับการทำซ้ำและฝึกฝนบ่อยๆตามความจำเป็นสำหรับนักเรียนปกติพวกเขาจึงมี ส่วนใหญ่ไม่มีความอดทน และ ระดับความหงุดหงิดอยู่ในระดับต่ำ. ดังนั้นหากคุณไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียนที่เหมาะสมที่สามารถตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของคุณเด็กที่มีพรสวรรค์จะหมดความสนใจในการสอนและชอบที่จะจัดการกับความคิดของตนเองและเดินเตร่ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สังเกตเห็นเนื้อหามากนักสูญเสียการสัมผัสและในบางจุดก็ไม่เข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร ส่งผลให้พวกเขาเขียนผลการเรียนไม่ดีและทำผลงานได้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยแม้ว่าจะมีความสามารถมากกว่าเพื่อนร่วมชั้นก็ตาม ในท้ายที่สุดสิ่งที่ไม่ท้าทายนี้นำไปสู่การสูญเสียความสุขในการเรียนรู้ครั้งแรกและในบางครั้งเด็ก ๆ ก็รู้สึกท่วมท้นแทนที่จะท้าทายชีวิตในโรงเรียนในแต่ละวัน โรงเรียนพิเศษและโรงเรียนประจำแก้ปัญหานี้ได้ด้วยชั้นเรียนขนาดเล็กการสนับสนุนส่วนบุคคลและการปรับเปลี่ยนการเรียนรู้ที่ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถใช้ชีวิตตามศักยภาพได้

คุณจะรู้จักพรสวรรค์ในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร?

ในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ ไม่ต้องทำงานที่เรียกร้องใด ๆ เหมือนในโรงเรียนดังนั้นการกำหนดระดับสติปัญญาที่สูงจึงไม่ใช่เรื่องง่าย อย่างไรก็ตามเด็กที่มีพรสวรรค์จะพัฒนาได้เร็วกว่าเพื่อน ๆ บ่อยครั้งที่พวกเขาแสดงอยู่แล้ว ภาษาที่แตกต่างในเด็กปฐมวัย, สนใจสิ่งแวดล้อมสูงและถามคำถามที่ท้าทาย. พวกเขาจึงแก่ก่อนวัย มักจะเข้ากันได้ดีกับเด็กโต และอาจมีปัญหาในการโต้ตอบกับคนรอบข้าง บางคนสอนตัวเองให้อ่านเขียนและเลขคณิตหรือรับทักษะอื่น ๆ จากการเฝ้าดู A.อย่างไรก็ตามเนื่องจากความกระหายความรู้อย่างมากพวกเขาจึงต้องการความสนใจเป็นอย่างมากและถูกมองว่ามีพลังมากกว่าคนทั่วไป. เด็กที่มีพรสวรรค์จึงโดดเด่นในโรงเรียนอนุบาลเพราะพวกเขามีอายุก่อนวัยในแง่ของพัฒนาการและความสามารถ แต่ ยากในสภาพแวดล้อมทางสังคม และอาจมีพลัง

มีการทดสอบอะไรบ้างสำหรับพรสวรรค์?

ตามความหมายหนึ่งพูด จาก IQ 130 คะแนนจากบุคคลที่มีพรสวรรค์. การทดสอบไอคิวจึงเป็นวิธีแรกสำหรับคนส่วนใหญ่ในการพิจารณาความสามารถพิเศษ การทดสอบเหล่านี้เสนอโดยหน่วยงานทางการหลายแห่งและวัดสิ่งที่เรียกว่า "เชาวน์ปัญญา" ซึ่งเปรียบเทียบประสิทธิภาพของตัวเองในการทดสอบกับกลุ่มเปรียบเทียบที่มีขนาดใหญ่พอสมควรในวัยเดียวกัน ดังนั้นจึงไม่สามารถวัดความฉลาดได้เช่นนี้ แต่เปรียบเทียบกับประชากรปกติเท่านั้น และหาข้อสรุปจากมัน
ข้อเสียอย่างหนึ่งของการทดสอบไอคิวคือไม่สามารถครอบคลุมทุกด้านของความฉลาดได้. ตัวอย่างเช่นจะทดสอบความสามารถในการผสมผสานการผสมผสานเชิงตรรกะและทักษะที่คล้ายกัน แต่ไม่มีความสามารถเชิงสร้างสรรค์ซึ่งยังแสดงถึงความฉลาดอีกด้วย ดังนั้นนอกเหนือจากการทดสอบไอคิวแล้วยังมีการทดสอบเชาวน์ปัญญาที่เฉพาะเจาะจงจำนวนมากขึ้นซึ่งครอบคลุมพื้นที่ที่มีขนาดเล็กกว่าของประสิทธิภาพการรับรู้และใช้เมื่อบุคคลที่มีพรสวรรค์ต้องการความแตกต่างเพิ่มเติมหรือการทดสอบไอคิวออกมาไม่ดีอย่างคาดไม่ถึง การทดสอบที่ใช้ในการทดสอบนี้ขึ้นอยู่กับอายุและความสามารถส่วนบุคคลของบุคคลที่จะเข้ารับการทดสอบและกำหนดโดยผู้ตรวจสอบ

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมโปรดดู: ทดสอบความสามารถพิเศษ หรือ การทดสอบความฉลาด

misjudgments

เหตุใดคุณจึงควรเตือนไม่ให้มีการตัดสินที่ผิด (ควรมีพรสวรรค์)

หากคนหนึ่งคิดว่าเป็นการดีกว่าที่จะ "สงสัย" ว่ามีพรสวรรค์มากเกินไปมากกว่าที่จะมองข้ามความมีพรสวรรค์ก็จะลืมไป ผลกระทบพฤติกรรมดังกล่าวสามารถมีต่อเด็กได้ หากแสดงความสงสัยต่อเด็กอาจบ่งบอกถึงทัศนคติในตัวเด็กว่า“ ฉันพิเศษ”
สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องได้รับการประเมินในแง่ลบ แต่จะไม่ดีสำหรับเด็กเมื่อต้องตระหนักว่าประสิทธิภาพของเด็กนั้นดีที่สุดในช่วงค่าเฉลี่ยและไม่สามารถทำตามความคาดหวังของพ่อแม่หรือภาพลักษณ์ใหม่ของตนเองได้
เพื่อผลประโยชน์ของเด็กเมื่อถึงจุดนี้คำเตือนจะได้รับจากการตัดสินผิด ๆ ที่ร่าเริงเกินไปความปรารถนาที่ร่าเริงมากเกินไปและการสนับสนุนที่โอ้อวด ให้โอกาสลูกของคุณและโอกาสที่จะเป็นเด็ก!

การส่งเสริมความสามารถพิเศษ

ไปยังไฟล์ พรสวรรค์ จะต้องได้รับการสนับสนุน เกมสมาธิ แนะนำเป็นพิเศษ
เพื่อจุดประสงค์นี้เราได้พัฒนาเกมร่วมกับผู้ผลิตเกมซึ่งสามารถส่งเสริมความมีพรสวรรค์ได้อย่างสนุกสนาน

ด้วยการผสมผสานระหว่างความเข้มข้นและการเล่นเป้าหมายต่างๆสามารถบรรลุได้เป็นอย่างดี

เราให้ความสำคัญกับคุณภาพและผลงานของเกมนี้เป็นพิเศษ

เฉพาะการทำงานร่วมกันที่ถูกต้องของความสามารถทางปัญญาสูงในการคิด (IQ มากกว่า / เท่ากับ 130) ความคิดสร้างสรรค์ (เช่นเมื่อแก้ปัญหา) ความพากเพียรและแรงจูงใจในการบรรลุผลงานจะขึ้นอยู่กับองค์ประกอบต่างๆและได้รับอิทธิพลจากหลายแง่มุมหรือผลข้างเคียง เนื่องจากอิทธิพลเหล่านี้พรสวรรค์จึงไม่สามารถตรวจพบได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเกี่ยวข้องกับ ADD หรือ ADHD หรือ dyslexia หรือ dyscalculia ความสามารถพิเศษอาจไม่ถูกตรวจพบ ขอบเขตที่การจัดการทางพันธุกรรม (= ปัจจัยส่วนบุคคล) เกิดขึ้นจริงขึ้นอยู่กับปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อความโน้มเอียงเหล่านี้ แม้ว่าคน ๆ หนึ่งจะสูญเสียสติปัญญาไปได้เมื่อเจ็บป่วย แต่ระดับของการฝึกอบรมนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยที่มาพร้อมกันเป็นสำคัญ (ครอบครัวการสนับสนุนในบ้านเพื่อน ... ) ข้อดีของการพัฒนาสามารถแสดงออกได้ในระดับต่างๆ ความก้าวหน้าในพื้นที่ทางปัญญา - ทางปัญญาเป็นไปได้ แต่ยังรวมถึงดนตรี - สุนทรียศาสตร์แรงจูงใจหรือสังคม

โปรดอ่านหัวข้อของเรา: สนับสนุนคนที่มีพรสวรรค์

achiever

Achiever เป็นชื่อที่มอบให้กับเด็กและเยาวชนที่มีพรสวรรค์สูงซึ่งเนื่องจากระดับสติปัญญาสูง (IQ จาก 130) ทำงานได้ดีซึ่งคาดว่าจะทำได้เนื่องจากความสามารถระดับสูง

เนื่องจากความสามารถสูง Achievers อาจมีปัญหากับตัวเองและสิ่งแวดล้อมได้เช่นกัน แต่ผลการดำเนินงานเป็นไปตามความคาดหวัง

underachiever

มีผู้มีพรสวรรค์จำนวนหนึ่งที่ตรวจไม่พบเนื่องจากผลการเรียนของพวกเขาไม่ได้สร้างความประทับใจให้กับการมีพรสวรรค์ กลุ่มคนที่มีพรสวรรค์นี้เรียกว่าผู้ด้อยโอกาส - พวกเขาบรรลุผลสำเร็จน้อยกว่าที่สติปัญญาจะอนุญาต พวกเขาไม่สามารถแปลงความสามารถทางปัญญาเป็นประสิทธิภาพ (โรงเรียน / ความรู้ความเข้าใจ)

นอกจากการด้อยโอกาสแล้วยังมีเด็กและเยาวชนในกลุ่มผู้มีพรสวรรค์ที่มีปัญหาในพื้นที่โรงเรียน แม้แต่คนที่มีพรสวรรค์ก็สามารถเป็นโรค dyslexia หรือ dyscalculia ได้

อ่านเพิ่มเติมในเรื่องของการด้อยโอกาสและการด้อยค่าของประสิทธิภาพบางส่วนแม้จะมีพรสวรรค์: