การพัฒนาเด็กปฐมวัย

พัฒนาการของเด็กปฐมวัยรวมถึงการพัฒนาด้านการตอบสนองทักษะการพูดการมองเห็นและการได้ยินตลอดจนทักษะการเข้าสังคมและการเคลื่อนไหวของทารก การพัฒนาการป้องกันจากอิทธิพลที่เป็นอันตรายเช่นเชื้อโรคเป็นหนึ่งในขั้นตอนการพัฒนาที่สำคัญในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตที่พ่อแม่และทารกจากภายนอกแทบจะมองไม่เห็น ในการทำเช่นนี้ทารกจะค่อยๆพัฒนาระบบภูมิคุ้มกันที่สามารถรองรับได้โดยการฉีดวัคซีน หัวข้อนี้เป็นที่ถกเถียงกันมากขึ้นเรื่อย ๆ อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้: ฉันควรฉีดวัคซีนลูกน้อยหรือไม่? ข้อดีข้อเสียของการฉีดวัคซีนอธิบายอย่างอิสระ

ตามความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ก็สามารถทำได้เช่นกัน มีอิทธิพลเชิงบวกต่อพัฒนาการของเด็ก
ข้อความต่อไปนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ภาพรวมของขั้นตอนต่างๆของพัฒนาการของเด็กปฐมวัย
อย่างไรก็ตามควรสังเกตเสมอว่าเด็กแต่ละคนมีพัฒนาการเป็นรายบุคคลและเรียนรู้หรือสามารถใช้บางสิ่งได้ด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน

อ่านเพิ่มเติม: พัฒนาการของเด็ก

ปฏิกิริยาตอบสนองของทารกแรกเกิด

ปฏิกิริยาตอบสนองของทารกแรกเกิดซึ่งมีอยู่ตั้งแต่แรกเกิดและหายไปหลังจากผ่านไปหลายเดือนของชีวิตได้รับการทดสอบในการตรวจป้องกันทารกแรกเกิดการตรวจ U2 ระหว่างวันที่ 3 ถึงวันที่ 10 ของชีวิตและ U3 ระหว่างสัปดาห์ที่ 4 และ 5 ของชีวิต
ปฏิกิริยาตอบสนองของทารกแรกเกิดนั้นมีมา แต่กำเนิดและเรียกอีกอย่างว่า ปฏิกิริยาตอบสนองดั้งเดิม ที่กำหนด พวกเขาใช้ทารกเพื่อป้องกันตนเองและสูญเสียตัวเองทันทีที่ทารกเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่เหมาะสมด้วยตัวเอง การขาดปฏิกิริยาตอบสนองเหล่านี้ลักษณะที่ไม่สมมาตรหรือการคงอยู่นานเกินกว่าเดือนของชีวิตอาจบ่งบอกถึงความผิดปกติทางระบบประสาทในทารก การตรวจพิสูจน์โดยกุมารแพทย์จึงมีความสำคัญมาก

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ที่ด้านล่าง ปฏิกิริยาตอบสนองของทารก

• Moro reflex (clasping reflex) เป็นหนึ่งในปฏิกิริยาตอบสนองของทารกแรกเกิด หากเด็กถูกวางไว้บนหลังโดยไม่คาดคิดราวกับว่าล้มไปข้างหลังให้กางแขนกางนิ้วออกและอ้าปาก จากนั้นเขาก็รวบแขนของเขาไว้ด้วยกันอีกครั้งอย่างรวดเร็วและกำมือแน่น การสะท้อนกลับนี้จะหายไปภายในเดือนที่ 4 ของชีวิต
• ปฏิกิริยาสะท้อนอย่างหนึ่งที่ผู้ปกครองมักสังเกตคือปฏิกิริยาสะท้อนการดูด เมื่อสัมผัสริมฝีปากทารกจะเริ่มดูดนมราวกับว่ามันถูกทาลงบนเต้านมหรือขวดนม การสะท้อนกลับนี้กินเวลานานที่สุดถึงหกเดือนแรก
• นอกจากนี้ยังมีการสะท้อนขั้นตอน ทารกถูกจับไว้ใต้รักแร้และถือเท้าไว้เหนือพื้นผิว หากเท้าแตะพื้นทารกแรกเกิดจะขยับขาโดยอัตโนมัติราวกับจะเดิน การสะท้อนกลับนี้ยังคงมีอยู่ในช่วงสามเดือนแรก
• ปฏิกิริยาตอบสนองอื่น ๆ คือปฏิกิริยาตอบสนองแบบปาล์มมาร์และการตอบสนองที่จับฝ่าเท้า เมื่อสัมผัสฝ่ามือหรือเท้านิ้วหรือนิ้วเท้าจะถูกจับ อดีตมีอยู่ถึงเดือนที่ 4 ของชีวิตและหลังจากนั้นถึงเดือนที่ 15 ของชีวิต
• ในการสะท้อนของ Babinski ซึ่งในทางสรีรวิทยาสามารถอยู่ได้ถึงเดือนที่ 12 ของชีวิตขอบด้านนอกของฝ่าเท้าจะถูกเคลือบซึ่งหมายความว่านิ้วหัวแม่เท้าจะถูกดึงกลับและนิ้วเท้าเล็ก ๆ จะกระจายไปด้านข้าง ในผู้ใหญ่ที่มีความเสียหายต่อเส้นทางการนำกระแสประสาทที่เฉพาะเจาะจงในไขสันหลังทางเดินเสี้ยม Babinski reflex เป็นอาการของโรค
• ด้วยการสะท้อนของกาแลนท์ผิวหนังที่อยู่ถัดจากกระดูกสันหลังจะถูกเลื่อนลงด้วยมือในขณะที่ทารกจับมืออีกข้างหนึ่งนอนบนท้องหรือนอนราบ เมื่อถึงเดือนที่ 6 ของชีวิตจะมีการงอของกระดูกสันหลังตามทิศทางของสิ่งกระตุ้น
• เมื่อทารกนอนหงายและศีรษะหันไปด้านใดด้านหนึ่งอย่างอดทนแขนและขาด้านเดียวกันจะยืดออกในขณะที่อีกข้างงอ สิ่งนี้เรียกว่ารีเฟล็กซ์คอโทนิคแบบอสมมาตรซึ่งกินเวลานานถึง 6 เดือน ทารกดูเหมือนอยู่ในท่าฟันดาบ เมื่อศีรษะงอในทางกลับกันแขนทั้งสองข้างจะงอและขาทั้งสองข้างจะยืดออกหรือการเคลื่อนไหวจะกลับกันเมื่อศีรษะยืดออก ดังนั้นรีเฟล็กซ์จึงเรียกว่ารีเฟล็กซ์คอแบบสมมาตรและจะคงอยู่อีกครั้งจนถึงเดือนที่ 6 ของชีวิต
• ด้วย Landau reflex ทารกจะถูกนำเข้าสู่ตำแหน่งที่ลอยอยู่บนท้อง มันเหยียดขาและยกหัวขึ้น สิ่งนี้สามารถสังเกตได้ตั้งแต่เดือนที่ 4 ถึงเดือนที่ 18 ของชีวิต
• การสะท้อนกลับครั้งสุดท้ายในทารกแรกเกิดซึ่งมีอยู่จนถึงเดือนที่ 5 ของชีวิตคือสิ่งที่เรียกว่า ความพร้อมในการก้าวกระโดด โทร. หากเด็กเอียงไปข้างหน้าให้เหยียดแขนไปข้างหน้า

การรับรู้ภาพ

ทันทีหลังคลอด: ดวงตาของทารกมักจะยังติดกันอยู่ อย่างไรก็ตามทารกสามารถทำได้แล้ว แยกแยะระหว่างความสว่างและความมืด. แม้แต่โครงร่างและการเคลื่อนไหวที่ใกล้ชิดก็สามารถรับรู้ได้ โดยรวมแล้วการมองเห็นยังคงเบลอ. แม้ว่าเด็กจะไม่สามารถมองเห็นได้อย่างถูกต้อง แต่เด็กจะสังเกตเห็นกลิ่นที่แตกต่างกันในระยะเริ่มต้นเพื่อชดเชย ในช่วงแรก ๆ จะพบว่าเต้านมของแม่เป็นหลัก ทารกแรกเกิดสามารถ แก้ไขแสงหรือใบหน้า.

เดือนแรกของชีวิต: วัตถุสามารถแก้ไขได้อย่างช้าๆ ในสองเดือนแรกของชีวิตมักเกิดขึ้นว่า ทารกเหล่. สิ่งนี้ไม่ควรนำไปสู่ความไม่แน่นอน แต่เป็นเรื่องปกติเนื่องจากทารกยังไม่สามารถควบคุมการเคลื่อนไหวของดวงตาได้อย่างถูกต้อง

เดือนที่ 2 ของชีวิต: ตอนนี้มันเริ่มขึ้นแล้ว เพื่อให้สามารถแยกแยะใบหน้าออกจากกันและติดตามวัตถุด้วยตาของคุณ.

เดือนที่ 4 ของชีวิต: ในตอนท้ายของเดือนนี้ทารกสามารถแก้ไขวัตถุและใบหน้าได้ในระยะไกลและ ยังเรียนรู้ที่จะประมาณระยะทาง. ขณะนี้การเคลื่อนไหวของดวงตาควบคุมได้มากขึ้นและการเหล่ค่อยๆหายไป

เดือนที่ 5 ของชีวิต: จากนี้ไปทารกจะมองเห็นได้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่. อย่างไรก็ตามมันยังคงใช้ปากของมันเพื่อค้นหาสภาพแวดล้อมเป็นหลัก

เดือนที่ 6 ของชีวิต: จากนี้ไปทารกจะมีหนึ่ง ความประทับใจสามมิติของโลก. ตอนนี้ความเข้าใจและการประสานงานอยู่ห่างไกลจนทารกสามารถเข้าถึงวัตถุได้โดยเฉพาะ

การรับรู้เสียง

ที่ยังไม่เกิด รับรู้เสียงเสียงหรือดนตรีที่มีอยู่แล้วในครรภ์ และตอบสนองต่อมัน หลังคลอดเขาคุ้นเคยกับเสียงของแม่
ระหว่างวันที่สามและวันที่ 10 ของชีวิต การตรวจคัดกรองการได้ยินซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการคัดกรองเด็ก U2 ดำเนินการ. ถ้าเป็นแบบนี้ก็ควรจะเห็นได้ชัดและอย่างหนึ่ง การสูญเสียการได้ยินในเด็ก หากมีการจัดตั้งขึ้นเครื่องช่วยฟังจะจัดเตรียมไว้ให้โดยเร็วที่สุดเนื่องจากการได้ยินเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ภาษา
ในเดือนที่สองของชีวิตการได้ยินยังไม่พัฒนาเต็มที่ มัน ยังคงรับรู้เสียง และ สามารถหมุนหรือส่งเสียงได้ด้วยตัวเอง.
ในเดือนที่สี่จะสามารถแยกแยะทิศทางของเสียงที่มาจากกันได้ดีขึ้น
ในตอนท้ายของเดือนที่ 5 ของชีวิต ในที่สุดทารกก็ได้ยินเช่นเดียวกับผู้ใหญ่.

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและขั้นสูง

ทารกแรกเกิดสามารถหันศีรษะได้แล้วอย่างไรก็ตามการเคลื่อนไหวนี้ค่อนข้างไม่มีการควบคุม การหมุนศีรษะที่ไม่มีการควบคุมนี้จะค่อยๆเปลี่ยนเป็นการเคลื่อนไหวศีรษะที่ควบคุมได้เมื่ออายุ 3 เดือน ในท่าตั้งตรงทารกยังสามารถจับศีรษะได้เป็นเวลาสั้น ๆ และในท่าคว่ำให้ยกขึ้นเล็กน้อย ในช่วงนี้ของชีวิตการเคลื่อนไหวเหล่านี้ยังคงมาพร้อมกับการออกแรงมากเนื่องจากกล้ามเนื้อยังไม่แข็งแรงเพียงพอ
ในตอนท้ายของเดือนที่สองของชีวิตทารกสามารถเปิดมือได้มากขึ้นเนื่องจากปฏิกิริยาตอบสนองที่จับโดยธรรมชาติจะหายไป นอกจากนี้ยังช่วยให้สามารถคว้าและจับสิ่งของได้อย่างมีสติ
เมื่ออายุสามเดือนทารกจะค่อยๆเรียนรู้ที่จะพิงท่อนแขนของเขาในท่าคว่ำและมองไปรอบ ๆ ในท่านอนหงายจะพยายามเข้าถึงทุกสิ่งที่เข้ามาในวิสัยทัศน์ของมัน การเคลื่อนไหวที่เข้าใจเป้าหมายเหล่านี้ได้รับการพัฒนาและปรับปรุงเพิ่มเติมในเดือนที่ 4 ของชีวิตจนกว่าจะสมบูรณ์ในที่สุดในเดือนที่ 6 ของชีวิต
ตั้งแต่เดือนที่ 4 ของชีวิตทารกแสดงให้เห็นถึงความพยายามที่จะยืนหยัดด้วยความช่วยเหลือมากขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องจากกล้ามเนื้อขายังไม่แข็งแรงพอจึงหงิกงอครั้งแล้วครั้งเล่า ในเดือนที่ 5 ทารกจะมีความยืดหยุ่นมากขึ้นเรื่อย ๆ และชอบจับเท้าของตัวเองและยังสามารถอมไว้ในปากได้ ทารกบางคนโยกไปมาในท่านี้ บางครั้งคุณสามารถเปลี่ยนจากท้องเป็นหลังหรือกลับกันได้ในช่วงเวลานี้ ขณะนี้ศีรษะสามารถถือได้อย่างอิสระและเป็นเวลานาน
โปรดอ่าน: ทารกหันมาเมื่อใด

เมื่ออายุ 6 เดือนทารกจะพยายามดึงตัวเองขึ้นตามพ่อแม่หรือบนเฟอร์นิเจอร์ การเปลี่ยนจากท้องขึ้นมาเป็นท้องกลับไม่ใช่ปัญหาอีกต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่เดือนที่ 7 เป็นต้นไปกล้ามเนื้อจะแข็งแรงพอที่ทารกจะนั่งและยืนได้ในระยะเวลาสั้น ๆ โดยไม่ต้องพยุง ทารกชอบกระโดดขณะจับแขนพ่อแม่เป็นพิเศษ การปิดผนึกยังทำได้เมื่อเจ็ดเดือน
เมื่อถึงเดือนที่ 9 อย่างช้าที่สุดทารกส่วนใหญ่สามารถนั่งคลานดึงตัวเองขึ้นเพื่อยืนและยืนได้ด้วยการพยุงตัว ในช่วงเวลานี้ทักษะยนต์ที่ดีได้รับการพัฒนาเพื่อให้สามารถใช้แหนบคู่หนึ่งและการจับวัตถุขนาดเล็กที่แม่นยำเช่นนี้ได้ นอกจากนี้ยังมีการฝึกขว้างสิ่งของ ในหลักสูตรต่อไปการยืนอิสระตามมาโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ

โปรดอ่านหัวข้อของเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย พัฒนาการในทารกทารกคลานเมื่อใด? - คุณควรรู้ไว้!

ที่จะตามมาในเดือน 12 ไปไม่กี่ก้าว และ ปีนบันได. เมื่อ 15 เดือนการเดินอย่างอิสระไม่ใช่ปัญหาอีกต่อไป การเดินจะปลอดภัยมากขึ้นเมื่ออายุสองขวบ
ในปีที่สามของชีวิตทักษะเช่น การขี่รถสามล้อและการสร้างตึก ที่เพิ่ม เมื่ออายุสี่ขวบบันไดจะเชี่ยวชาญโดยไม่มีอันตรายและเมื่ออายุห้าขวบเด็กสามารถกระโดดด้วยขาเดียวได้ นี่จะเป็นปัญหาในการเดินเช่น เขย่งเด็ก พบประมาณ 5% ของเด็กก่อนวัยเรียนทั้งหมด

อ่านรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่: ลูกของฉันจะเริ่มเดินเมื่อไหร่?

การได้มาซึ่งภาษา

เดือนที่ 1 ของชีวิต: ที่นี่ทารกสามารถส่งเสียงถอนหายใจได้เท่านั้น

เดือนที่ 2 ของชีวิต: ในเดือนนี้ทารกจะเริ่มเปล่งเสียงสระตามธรรมชาติเช่น "เอ่อ" หรือ "อ่าห์"

เดือนที่ 6 ของชีวิต: จากนี้ไปจะใช้สระเหล่านี้เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าหรือคำพูด

เดือนที่ 9-13 ของชีวิต: ตอนนี้ทารกพยายามเลียนแบบเสียงพูดของผู้ใหญ่เท่านั้น การสื่อสารระหว่างเด็กและผู้ปกครองได้รับการฝึกฝนมากขึ้นเรื่อย ๆ

เดือนที่ 15 ของชีวิต: จากช่วงเวลานี้ทารกจะพูดคำแรกที่รอคอยมานาน โดยปกติคำเหล่านี้จะเป็นคำเช่น "Mama" "Papa" หรือ "Wauwau" นอกจากนี้ยังตอบสนองต่อคำขอที่เรียบง่ายเช่น "มา" "ให้" หรือ "รับ" นอกจากนี้ยังเข้าใจความหมายของ“ ใช่” และ“ ไม่ใช่” นอกจากนี้ยังสามารถกำหนดวัตถุบางอย่างและชื่อของวัตถุได้เช่น "ขวด" หรือ "รถ" จากนี้ไปทารกจะค่อยๆเริ่มพูดมากขึ้น

ปีที่ 2 ของชีวิต: คำศัพท์สามารถขยายได้อย่างน้อย 20 คำและสามารถสร้างคำ 2 คำรวมกันได้

ปีที่ 3-5 ของชีวิต: จากนี้ไปเด็กสามารถตั้งชื่อและนามสกุลของตัวเองได้ นอกจากนี้ยังมีการเรียนรู้การใช้คำเอกพจน์และพหูพจน์ที่แตกต่างกันในช่วงเวลานี้ เมื่ออายุ 4 ขวบเด็กสามารถพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์และขยายคำศัพท์ของเขาได้มาก ในปีที่ 5 ของชีวิตเด็ก ๆ พูดได้เกือบสมบูรณ์แบบ

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมโปรดอ่านบทความ: พัฒนาการในวัยเตาะแตะ

การขัดเกลาทางสังคม

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกหรือสิ่งแวดล้อมและเด็กจะพัฒนาเช่นเดียวกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัยในระดับอื่น ๆ
ในเดือนแรกการสัมผัสของทารกกับสิ่งแวดล้อมประกอบด้วยการยิ้มกลับ ในช่วงสี่ถึงหกสัปดาห์แรกของชีวิตสิ่งนี้สร้างรอยยิ้มให้กับสังคม จากนั้นทารกจะตอบสนองต่อการมองหรือพูดด้วยท่าทางที่เป็นมิตร ทารกยิ้มตอบกลับ จากนั้นมักจะแสดงความสุขร่วมกับการเตะขา
ในเดือนที่สามของชีวิตทารกไม่เพียง แต่ยิ้มตอบผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังเป็นธรรมชาติอีกด้วย มันสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ ในทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยการมองไปรอบ ๆ อย่างอยากรู้อยากเห็นและหันไปตามเสียง การสื่อสารกับสิ่งแวดล้อมทำได้มากขึ้นผ่านเสียง
เมื่อถึงเดือนที่ 4 อย่างช้าที่สุดจะเห็นได้ชัดว่าทารกกำลังแสดงความดีใจหรือไม่ชอบผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ในวัยนี้ยังรู้จักผู้ดูแลและยื่นแขนเข้าหาพวกเขา ความผูกพันกับพ่อแม่จะแน่นแฟ้นและแน่นแฟ้นขึ้นในเดือนที่ 5 ของชีวิต เมื่อรู้สึกโดดเดี่ยวมันจะเริ่มร้องไห้และแสวงหาความใกล้ชิดกับผู้ดูแล ในทางกลับกันความไม่เต็มใจต่อคนแปลกหน้ากำลังเป็นรูปธรรมมากขึ้นเรื่อย ๆ

อ่านเพิ่มเติมในหัวข้อ: คนแปลกหน้าในทารก
เมื่อหกเดือนทารกสามารถตีความและเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่นได้ พัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กดำเนินไปด้วยความเร็วเต็มที่ ในเดือนที่เจ็ดของชีวิตทารกจะเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำกับผลลัพธ์ที่ตามมา ตัวอย่างเช่นหากเสียงสั่นสะเทือนจะทำให้เกิดเสียงดัง ในเดือนที่เก้าของชีวิตเด็กทารกส่วนใหญ่เริ่มเป็นคนแปลกหน้ากับคนแปลกหน้า พวกเขาชอบซ่อนตัวอยู่ในอ้อมแขนของพ่อแม่ ทารกยังสามารถแสดงออกถึงสิ่งที่ชอบและไม่ชอบได้ดีขึ้นเรื่อย ๆ
เมื่ออายุ 15 เดือนเด็กสามารถใช้ช้อนและมีส่วนร่วมในมื้ออาหารประจำวันมากขึ้นเรื่อย ๆ เมื่ออายุสองขวบเด็กสามารถล้างมือได้ด้วยตัวเอง การเล่นกับเด็กคนอื่นเริ่มตั้งแต่อายุสามขวบ ในปีที่ 4 ของชีวิตจะมีคำถามยอดนิยม "ทำไม" ตามมาซึ่งเด็ก ๆ ต้องการที่จะเข้าใจโลกของพวกเขาให้ดีขึ้นเมื่ออายุ 5 ขวบที่ล่าสุดเด็ก ๆ ต้องการและสามารถแต่งตัวได้อย่างอิสระเด็ก ๆ หลายคนก็ต้องการของตัวเองในช่วงเวลานี้เช่นกัน เลือกเสื้อผ้า - ไม่ควรชะลอไว้ในตัวสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการพึ่งพาตนเอง

คุณอาจสนใจในหัวข้อต่อไปนี้: ลูกของฉันสามารถเริ่มกินขนมปัง / เปลือกขนมปังได้เมื่อใด และศูนย์รับเลี้ยงเด็กหรือผู้ดูแลเด็ก - การดูแลประเภทใดที่เหมาะกับบุตรหลานของฉัน